اقدام پژوهی: چگونه توانستم با ایجاد انگیزه و علاقه، یادگیری جدول ضرب دانش آموزان پایه سوم ابتدایی را بهبود بخشم؟

پژوهش حاضر با هدف افزایش علاقه، انگیزه و بهبود یادگیری جدول ضرب در درس ریاضی در دانش آموزی از پایه سوم دبستان انجام شد. مسئله اصلی، ضعف قابل توجه دانش آموز در یادگیری و به خاطر سپردن جدول ضرب، کاهش اعتمادبه نفس، اضطراب در پاسخ گویی و مشارکت اندک در فعالیت های کلاسی بود که به تدریج موجب شکل گیری نگرش منفی نسبت به درس ریاضی شده بود. این پژوهش با بهره گیری از رویکرد اقدام پژوهی و در قالب دو چرخه اقدام طراحی و اجرا گردید.به منظور شناسایی دقیق ابعاد مسئله، داده ها از طریق مشاهده مستقیم، بررسی عملکرد تحصیلی، مصاحبه با دانش آموز و والدین، گفت وگو با همکاران و استفاده از چک لیست پیشرفت تحصیلی گردآوری شد. بر اساس یافته های اولیه، راهکارهایی نظیر به کارگیری روش های فعال یاددهی–یادگیری، استفاده از بازی های آموزشی مرتبط با جدول ضرب، تقویت مثبت، ایجاد تجربه های موفقیت تدریجی، کار گروهی و مشارکت والدین در تمرین های هدفمند طراحی و اجرا گردید.نتایج حاصل از اجرای مداخلات نشان داد که میزان علاقه و انگیزه دانش آموز نسبت به درس ریاضی افزایش یافته، اعتمادبه نفس وی تقویت شده و مشارکت او در فعالیت های کلاسی بهبود قابل توجهی یافته است. همچنین عملکرد تحصیلی دانش آموز در یادگیری جدول ضرب نسبت به قبل پیشرفت محسوسی نشان داد. یافته های این پژوهش بیانگر آن است که به کارگیری راهکارهای متنوع و متناسب با ویژگی های فردی دانش آموزان می تواند نقش موثری در بهبود یادگیری و ارتقای کیفیت فرایند آموزشی ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، انگیزش تحصیلی ، جدول ضرب ، اعتمادبه نفس ، یادگیری فعال ، ریاضی ابتدایی