بررسی اثربخشی" آموزش فلسفه به کودکان"(فبک) بر خلاقیت، تفکرانتقادی و رشد معنوی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی مشهد درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان (فبک) بر خلاقیت، تفکرانتقادی و رشد معنوی دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی مشهد درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد روش این پژوهش، شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه چهارم شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. از این تعداد، ۱۵ نفر برای گروه آزمایش و ۱۵ نفر برای گروه کنترل به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. جلسات فبک طی ۱۰ جلسه یک ساعته، اجرا شد. پس از اتمام جلسات پس آزمون روی دو گروه آزمایش و کنترل اجرا گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳)، پرسشنامه خلاقیت عابدی(۱۳۷۲) و پرسشنامه سنجش معنویت هال و ادواردز (۱۹۹۶) استفاده شد. داده ها بوسیله نرم افزار SPSS۲۳ و با روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان بر خلاقیت، تفکرانتقادی و رشد معنوی تاثیر معناداری داشته است و موجب افزایش آن در دانش آموزان دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی مشهد شده است. پس با درنظر گرفتن تمام جوانب میتوان نتیجه گرفت که با اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان میتوان خلاقیت، تفکرانتقادی و رشد معنوی دانش آموزان را ارتقاء داد

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه به کودکان ، خلاقیت ، تفکرانتقادی ، رشد معنوی