واکاوی نقش هوش مصنوعی مولد در بازتعریف صلاحیت های حرفه ای معلمان و تحول نقش پداگوژیک

تحولات سریع در حوزه هوش مصنوعی مولد، به ویژه ظهور سامانه هایی مانند مدل های زبانی بزرگ، چشم اندازهای تازه ای را در آموزش و یادگیری ایجاد کرده است. این فناوری ها نه تنها ابزارهای جدیدی برای تولید محتوا، طراحی فعالیت های آموزشی و ارائه بازخورد فراهم می کنند، بلکه موجب بازاندیشی در ماهیت صلاحیت های حرفه ای معلمان و بازتعریف نقش پداگوژیک آنان در محیط های یادگیری شده اند. هدف این مطالعه واکاوی نقش هوش مصنوعی مولد در تحول صلاحیت های حرفه ای معلمان و تبیین ابعاد جدید نقش پداگوژیک آنان در فرایند آموزش است. در این راستا، با بهره گیری از رویکرد تحلیلی مروری و بررسی منابع علمی جدید در حوزه هوش مصنوعی در آموزش، ابعاد مختلف تاثیر این فناوری بر دانش حرفه ای، مهارت های تدریس، طراحی یادگیری و تصمیم گیری آموزشی معلمان مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند با تسهیل طراحی آموزشی، پشتیبانی از یادگیری شخصی سازی شده، بهبود فرایند ارزشیابی و تقویت بازخوردهای آموزشی، زمینه تحول در نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر، طراح یادگیری و راهبر فرایندهای شناختی را فراهم کند. در عین حال، بهره گیری اثربخش از این فناوری مستلزم توسعه صلاحیت هایی همچون سواد هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، توانایی طراحی یادگیری مبتنی بر فناوری و آگاهی از ملاحظات اخلاقی و حرفه ای است. بر این اساس، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان با تاکید بر ادغام آگاهانه و مسئولانه هوش مصنوعی مولد در فرایندهای آموزشی ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، صلاحیت های حرفه ای معلمان ، نقش پداگوژیک ، تحول آموزشی ، آموزش مبتنی بر فناوری