طراحی الگوی تدریس هوشمند در دوره ابتدایی: واکاوی نقش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری

در سال های اخیر، تحول دیجیتال در نظام های آموزشی موجب ورود فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، به عرصه تدریس شده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی تدریس هوشمند در دوره ابتدایی، به بررسی نقش و کارکرد ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی–یادگیری می پردازد. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع علمی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد فوری، و تسهیل ارزشیابی تکوینی، به معلمان در مدیریت بهتر کلاس و افزایش اثربخشی تدریس کمک کند. همچنین، استفاده هدفمند از این فناوری ها موجب کاهش بار شناختی معلمان و افزایش مشارکت و انگیزش دانش آموزان می شود. با این حال، چالش هایی نظیر فقدان زیرساخت های مناسب، کمبود مهارت های فناورانه معلمان و مسائل اخلاقی نیز از موانع مهم در این مسیر به شمار می روند. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت توانمندسازی معلمان و تدوین سیاست های آموزشی هوشمند به منظور بهره برداری موثر از ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی تاکید دارد.کلمات کلیدیهوش مصنوعی، تدریس هوشمند، آموزش ابتدایی، شخصی سازی یادگیری، فناوری های آموزشی، ارزشیابی تکوینی، تحول دیجیتال در آموزش