از تحسین تا تحقیر: نقش تعاملی کمال گرایی مادران و نمایش موفقیت دیگران در شبکه های اجتماعی در پیش بینی بیزاری از مدرسه در کودکان دبستانی

زمینه و هدف: بیزاری از مدرسه یکی از چالش های جدی در دوره دبستان به شمار می رود که با پیامدهایی چون افت تحصیلی، انزوای اجتماعی، کاهش اعتماد به نفس و آسیب های روانی طولانی مدت همراه بود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعاملی کمال گرایی مادران و نمایش موفقیت دیگران در شبکه های اجتماعی در پیش بینی بیزاری از مدرسه در کودکان دبستانی انجام شد.روش: این مطالعه به روش مروری کتابخانه ای انجام گرفت. جستجو در منابع معتبر انگلیسی شامل پایگاه های Springer، PubMed، APA PsycNet، ScienceDirect و Google Scholar با استفاده از کلیدواژه های تعیین شده صورت پذیرفت.یافته ها: یافته های این مرور نشان داد که کمال گرایی مادران به ویژه در ابعاد دیگرمدار و اجتماعی مدار، به طور مثبت و معنی داری با بیزاری از مدرسه در کودکان دبستانی مرتبط بود. همچنین نمایش موفقیت دیگران در شبکه های اجتماعی از طریق ایجاد مقایسه اجتماعی مستمر در مادران، افزایش انتظارات غیرواقعی از کودک و القای احساس ناکارآمدی در مادر، به تشدید رفتارهای کمال گرایانه مادرانه و در نتیجه افزایش بیزاری کودک از مدرسه منجر شد. مهم ترین یافته این پژوهش، شناسایی تعامل معنادار بین این دو عامل بود؛ به گونه ای که مادران کمال گرایی که به طور مداوم در معرض نمایش موفقیت های دیگران در شبکه های اجتماعی قرار داشتند، بیش از سایر مادران، کودک خود را در معرض بیزاری از مدرسه قرار دادند. بر اساس این یافته ها، یک چرخه معیوب سه مرحله ای از فشار مضاعف تا احساس ناکارآمدی کودک و در نهایت بیزاری از مدرسه شناسایی شد.