نقش آموزش «آمار توصیفی» در دبیرستان برای درک شاخص های مالی میان دوره ای در صورت های مالی میاندوره ای

آموزش آمار توصیفی در دبیرستان نه تنها یک پیش نیاز برای دروس دانشگاهی محسوب می شود، بلکه می تواند به عنوان ابزاری کلیدی برای تحلیل صورت های مالی میان دوره ای در زندگی روزمره افراد عمل کند. این پژوهش با هدف بررسی نقش این آموزش در درک شاخص هایی مانند میانگین، میانه، نما، دامنه تغییرات و انحراف معیار در میان دوره های مالی شرکت ها انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوازدهم رشته علوم انسانی در شهر تهران بوده که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. یافته ها نشان می دهد که بین میزان تسلط دانش آموزان بر مفاهیم آمار توصیفی و توانایی آنان در تفسیر صحیح شاخص های مالی میان دوره ای، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، دانش آموزانی که درک عمیق تری از مفاهیمی چون میانگین وزنی و پراکندگی داده ها دارند، در مواجهه با صورت های مالی شش ماهه شرکتها، توانسته اند عملکرد واقعی بنگاه را بهتر از کسانی که صرفا حفظ کننده فرمول ها بودند، ارزیابی کنند. این نتیجه، ضرورت بازنگری در رویکرد تدریس آمار در دبیرستان و حرکت به سمت آموزش مساله محور و مبتنی بر سناریوهای واقعی مالی را نمایان می سازد.

کلیدواژه ها:

آمار توصیفی ، صورت های مالی میان دوره ای ، شاخص های مالی ، آموزش دبیرستان ، سواد مالی