نقش یادگیری پیوسته و بازی های آموزشی در تحول فرآیند یاددهی یادگیری دوره ابتدایی

تحول در نظام آموزشی دوره ابتدایی و تغییر رویکردهای سنتی به سمت روش های نوین، نیازمند بهره گیری از راهبردهای یادگیری پیوسته و بازی های آموزشی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش یادگیری پیوسته و بازی های آموزشی در تحول فرآیند یاددهی یادگیری دوره ابتدایی به روش مروری است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک، کتب و مقالات علمی مرتبط با موضوع یادگیری پیوسته و بازی های آموزشی در بازه زمانی سال های اخیر بود که منابع مرتبط انتخاب و به صورت توصیفی و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های حاصل از بررسی متون نشان داد که ترکیب یادگیری پیوسته با بازی های آموزشی می تواند منجر به افزایش انگیزه درونی، ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان، کاهش اضطراب به ویژه در دروس انتزاعی مانند ریاضی، و توسعه حرفه ای معلمان شود. یادگیری پیوسته با ایجاد ارتباط میان تجربیات داخل و خارج از مدرسه و بهره گیری از فناوری های نوین، بستری هوشمند و منعطف برای فراگیران فراهم می سازد. بازی های آموزشی نیز با ایجاد محیطی شاداب و چالش برانگیز، مفاهیم پیچیده را به تجربه های عینی و ملموس تبدیل می کنند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که برای دستیابی به تحول بنیادین در دوره ابتدایی، برنامه ریزان آموزشی و معلمان باید از قالب های سنتی حافظه محور فاصله گرفته و به سمت طراحی محیط های یادگیری متصل، هوشمند و مبتنی بر بازی حرکت کنند که این امر مستلزم بازنگری در برنامه های درسی و توسعه زیرساخت های فناوری در مدارس است.

کلیدواژه ها:

یادگیری پیوسته ، بازی های آموزشی ، دوره ابتدایی ، فرآیند یاددهی یادگیری ، تحول آموزشی.