نقش معاون پرورشی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی نقش معاون پرورشی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس متوسطه نظری، به صورت توصیفی-تحلیلی انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان، معلمان و معاونان پرورشی مدارس متوسطه نظری کشور بود. روش جمع آوری داده ها شامل مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معاونان پرورشی و معلمان، توزیع پرسشنامه بین دانش آموزان و معلمان، و تحلیل اسناد و مدارک مرتبط با فعالیت های پرورشی بود. یافته های پژوهش نشان داد که معاون پرورشی نقشی چندوجهی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی ایفا می کند و برنامه های پرورشی اثربخشی قابل توجهی در تقویت مهارت های زندگی دانش آموزان دارند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود منابع، حجم بالای وظایف اداری و نیاز به حمایت بیشتر مدیریتی، اثربخشی این نقش را محدود می سازد. همچنین، مشارکت فعال خانواده ها به عنوان عاملی کلیدی در موفقیت برنامه های پیشگیرانه شناسایی شد. بر اساس یافته ها، پیشنهاداتی نظیر تقویت آموزش های تخصصی، تخصیص منابع کافی، کاهش وظایف اداری و توسعه همکاری با خانواده ها ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

معاون پرورشی ، پیشگیری از آسیب های اجتماعی ، مدرسه ، مهارت های زندگی ، برنامه های پرورشی