بررسی استرس دانش آموزان پایه اول ابتدایی در مهارت نوشتن با تاکید بر مطالعه موردی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان گچساران

مهارت نوشتن یکی از بنیادی ترین مهارت های آموزشی در دوره ابتدایی است که نقش مهمی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارد. بسیاری از کودکان در آغاز ورود به مدرسه و یادگیری نوشتن با اضطراب و استرس مواجه می شوند. این اضطراب در صورت تداوم می تواند موجب افت عملکرد تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس، افت انگیزه یادگیری و حتی ایجاد نگرش منفی نسبت به مدرسه شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل ایجاد استرس در مهارت نوشتن دانش آموزان پایه اول ابتدایی و تحلیل نمونه های واقعی از مدارس شهرستان گچساران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق مشاهده مستقیم، گفت وگو با والدین، بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان و مطالعه موردی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد عواملی همچون فشار خانواده، ترس از اشتباه، ضعف مهارت های حرکتی ظریف، شیوه های آموزشی سنتی و محیط های آموزشی پرتنش از مهم ترین عوامل ایجاد اضطراب نوشتن هستند. همچنین استفاده از آموزش های بازی محور، تقویت ارتباط خانه و مدرسه، تشویق مستمر و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان می تواند نقش موثری در کاهش استرس و افزایش علاقه به نوشتن داشته باشد.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، اضطراب نوشتن ، پایه اول ابتدایی ، آموزش ابتدایی ، مهارت نوشتن ، یادگیری ، مطالعه موردی ، مدارس گچساران