تاثیر هوش هیجانی (EQ) در یادگیری حروف الفبا در پایه اول ابتدایی

هوش هیجانی یکی از مولفه های مهم در فرآیند تعلیم و تربیت نوین به شمار می رود و نقش اساسی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی دارد. دانش آموزان پایه اول ابتدایی در نخستین تجربه رسمی آموزش، علاوه بر یادگیری مهارت های خواندن و نوشتن، با چالش های عاطفی، اضطراب، ترس از اشتباه و نیاز به تعامل اجتماعی مواجه هستند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر یادگیری حروف الفبا در دانش آموزان پایه اول ابتدایی تدوین شده است. پژوهش حاضر به روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع علمی، مطالعات تربیتی و تجربیات آموزشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد دانش آموزانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، در تشخیص، یادگیری، تلفظ و نوشتن حروف الفبا عملکرد بهتری دارند. همچنین استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر تقویت احساس امنیت، انگیزه، اعتمادبه نفس و ارتباط عاطفی معلم با دانش آموز، موجب تسریع فرآیند یادگیری حروف می شود. در پایان، راهکارهایی برای معلمان و والدین جهت تقویت هوش هیجانی در فرآیند آموزش الفبا ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، EQ ، یادگیری ، حروف الفبا ، پایه اول ابتدایی ، آموزش ابتدایی ، مهارت خواندن ، عواطف دانش آموزان.