فراتر از آموزش سنتی ریاضی: فراتحلیل اثربخشی یادگیری بازی محور در درک مفاهیم پایه در دوره ابتدایی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی همواره با چالش هایی نظیر کاهش انگیزش و دشواری در درک مفاهیم انتزاعی همراه بوده است. در این میان، یادگیری مبتنی بر بازی های آموزشی به عنوان رویکردی نوین، ظرفیت قابل توجهی برای بهبود کیفیت یادگیری فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف ترکیب و تحلیل نظام مند یافته های مطالعات پیشین، به بررسی میزان اثربخشی آموزش مبتنی بر بازی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. این مطالعه با رویکرد فراتحلیل و مرور نظام مند منابع علمی معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی، به ویژه بازی های تعاملی و دیجیتال، تاثیر معناداری بر افزایش درک مفاهیم پایه، بهبود مهارت های حل مسئله، و تقویت نگرش مثبت به ریاضی دارد. همچنین، این رویکرد از طریق ایجاد محیط یادگیری فعال، کاهش اضطراب ریاضی و افزایش مشارکت دانش آموزان، به تعمیق یادگیری کمک می کند. با این حال، اثربخشی این روش به عواملی مانند طراحی هدفمند بازی، نقش هدایت گر معلم و تناسب با سطح شناختی دانش آموزان وابسته است. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت ادغام هدفمند بازی های آموزشی در برنامه های درسی ریاضی و آموزش معلمان در این زمینه تاکید دارد.کلمات کلیدییادگیری بازی محور، آموزش ریاضی، دوره ابتدایی، فراتحلیل، بازی های آموزشی، انگیزش یادگیری، درک مفاهیم ریاضی