بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر طراحی در مدارس

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر طراحی بر بهبود یادگیری، خلاقیت، مهارت حل مسئله و انگیزش تحصیلی دانش آموزان بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا در زمره پژوهش های شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل قرار دارد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس بوده و نمونه به شیوه در دسترس یا خوشه ای انتخاب شده است. در این پژوهش، گروه آزمایش تحت آموزش مبتنی بر تفکر طراحی قرار گرفت و گروه کنترل با روش تدریس سنتی آموزش دید.نتایج حاصل از مقایسه پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که آموزش مبتنی بر تفکر طراحی تاثیر معناداری بر افزایش خلاقیت، بهبود مهارت حل مسئله، ارتقای انگیزش تحصیلی و یادگیری عمیق دانش آموزان داشته است. همچنین یافته ها بیانگر آن بود که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان داده اند و مهارت های اجتماعی و توانایی همکاری آنان نیز تقویت شده است.به طور کلی، نتایج این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری رویکرد تفکر طراحی در نظام آموزشی می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش مهارت های قرن بیست ویکم در دانش آموزان ایفا کند. بنابراین، استفاده از این رویکرد به عنوان یک راهکار نوین آموزشی در مدارس توصیه می شود.کلمات کلیدی: تفکر طراحی، یادگیری فعال، خلاقیت، حل مسئله، انگیزش تحصیلی، یادگیری عمیق، آموزش نوین، دانش آموزان.