مروری بر تاثیر انگیزش و خودکارآمدی بر عملکرد هنرجویان رشته حسابداری

انگیزش و خودکارآمدی از مهم ترین متغیرهای روان شناختی موثر بر یادگیری و عملکرد تحصیلی محسوب می شوند. در آموزش رشته های مهارتی مانند حسابداری، این عوامل می توانند نقش مهمی در میزان یادگیری مفاهیم نظری و توانایی حل مسائل عملی داشته باشند. هدف این مقاله مروری بررسی نقش انگیزش و خودکارآمدی در عملکرد تحصیلی هنرجویان رشته حسابداری است. در این مطالعه، پژوهش های انجام شده در حوزه روان شناسی تربیتی و آموزش حسابداری مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج مطالعات نشان می دهد که سطح بالاتر انگیزش و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی بهتر، مشارکت بیشتر در کلاس و کاهش اضطراب یادگیری مرتبط است. همچنین روش های تدریس فعال، بازخورد موثر و یادگیری مبتنی بر مسئله می توانند این متغیرها را تقویت کنند. یافته ها نشان می دهد که توجه به ابعاد روان شناختی یادگیری می تواند کیفیت آموزش حسابداری را به طور قابل توجهی افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

حسابداری ، انگیزش ، خودکارآمدی ، مهارت آموزی