ارزیابی مهارت اعضای هیأت علمی مهندسی دانشگاه شیراز در مراحل هفت گانه چرخهیادگیری

هدف پژوهش ارزیابی مهارت اعضای هیئت علمی مهندسی دانشگاه شیراز در مراحل هفت گانه چرخه یادگیری بود. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان مهندسی دانشگاه شیراز بود که با نمونه گیری خوشه ای مرحله ای ، 193 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقیاس محقق ساخته فرآیند چرخه یادگیری هفت گانه بود که پس از محاسبه روایی و پایانی، توزیع و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که مهارت غالب اعضای هیئت علمی مهندسی دانشگاه شیراز، مشارکت می باشد. از دیدگاه دانشجویان زن ومرد و رشته های مختلف مهندسی بین مهارت اعضای هیئت علمی در کاربرد مراحل هفت گانه چرخه یادگیری، تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت ، اعضای هیئت علمی ، چرخه یادگیری هفت گانه ، مهندسی ، دانشگاه شیراز