تدریس هوش مصنوعی در دوره ابتدایی ضرورت ها، روش ها و چالش ها با نگاهی ویژه به دانش آموزان دختر

با پیشرفت سریع فناوری هوش مصنوعی (AI) ضرورت ورود مفاهیم پایه ای آن به نظام آموزشی از دوره ابتدایی بیش از پیش احساس می شود. در ایران طرح هایی مانند ایران دیجیتال و برنامه های ملی آموزش رایگان AI به بیش از یک میلیون دانش آموز، نشان دهنده حرکت به سمت این تحول است. این مقاله به بررسی ضرورت تدریس AI در دوره ابتدایی، روش های مناسب (مانند برنامه نویسی بدون رایانه، ابزارهای Scratch و بازی های آموزشی)، چالش های زیرساختی و فرهنگی می پردازد. تمرکز ویژه بر دانش آموزان دختر نشان می دهد که با توجه به شکاف جنسیتی در رشته های STEM آموزش زودهنگام AI می تواند انگیزه، اعتماد به نفس و مشارکت دختران را افزایش دهد. نتایج پیشنهاد می کند که برنامه درسی باید جنسیت محور، بازی محور و بدون نیاز به تجهیزات پیشرفته طراحی شود تا همه دانش آموزان به ویژه دختران از مزایای آن بهره مند شوند. این پژوهش بر اساس بررسی اسناد ملی و بین المللی انجام شده و پیشنهادهایی برای سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، تفکر الگوریتمی ، دانش آموزان دختر ، برنامه نویسی بدون رایانه ، ایران دیجیتال ، STEM