تاثیر بازیسانی، عزت نفس و پرخاشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازیسانی، عزت نفس و پرخاشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر نوع کاربردی و با در نظر گرفتن موضوع تحقیق روش آن توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر تشکیل می دهند که تعدادشان طبق آمار اخذ شده ۸۶۰۳ نفر (۴۱۹۹ دختر و ۴۴۰۴ پسر) می باشد. با مراجعه به جدول مورگان تعداد نمونه آماری ۳۶۷ نفر (۱۷۰ دختر و ۱۹۷ پسر) می باشد. در پژوهش حاضر از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات چهار پرسشنامه میزان استفاده از بازی های رایانه ای، پرسشنامه عزت نفس کودکان ۸ تا ۱۲ سال (ماورولی و همکاران ۲۰۰۸)، پرسشنامه خشم در کودکان نواکو (۱۹۸۶)، پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰، ۱۹۸۱) استفاده شده است. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از روش تحلیل رگرسیون چندگانه و نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بازیسانی، عزت نفس و پرخاشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر تاثیر معناداری دارند. بازیسانی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر تاثیر معناداری دارد. عزت نفس بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر تاثیر معناداری دارد. پرخاشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان بندر خمیر تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

بازیسانی ، عزت نفس ، پرخاشگری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان