روانشناسی تربیتی و رابطه حمایت عاطفی معلم با اضطراب تحصیلی در بین دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر رامهرمز

اضطراب تحصیلی یکی از شایع ترین مشکلات هیجانی در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است که می تواند پیامدهای منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، سلامت روان و سازگاری اجتماعی آنان بر جای گذارد. در سال های اخیر، توجه پژوهشگران به نقش عوامل محیطی، مدرسه به ویژه کیفیت تعامل معلم–دانش آموز در پیشگیری و کاهش اضطراب تحصیلی افزایش یافته است. حمایت عاطفی معلم به عنوان یکی از مولفه های اساسی جو روانی اجتماعی کلاس نقش مهمی در ایجاد احساس امنیت، آرامش و پذیرش در دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه حمایت عاطفی معلم با اضطراب تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر رامهرمز است. روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و مبتنی بر مرور نظام مند پژوهش های داخلی مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که حمایت عاطفی معلم با اضطراب تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار و معکوس دارد و می تواند به عنوان یک عامل محافظتی موثر عمل کند.

کلیدواژه ها:

حمایت عاطفی معلم ، اضطراب تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، سلامت روان ، شهر رامهرمز