نقش روش های تدریس معلم در علاقه به مطالعه در دوره ابتدایی

این مقاله علمی -پژوهشی به بررسی نقش حیاتی روشهای تدریس معلم در شکل گیری و تقویت عالقه به کتاب و مطالعه در دانش آموزان دوره ابتدایی میپردازد. عالقه به مطالعه، سنگ بنای یادگیری مادامالعمر و توسعه فردی است و دوره ابتدایی، زمان طالیی برای نهادینه سازی این عادت ارزشمند محسوب میشود. در این پژوهش، ابتدا به تعریف و تبیین مفاهیم کلیدی مانند مطالعه، عادت مطالعه، نقش معلم و روش های تدریس فعال پرداخته شده است. سپس، تاثیر روش های مشخصی چون قصه گویی، یادگیری مشارکتی، و استفاده از کتابهای غیردرسی و فعالیت های کتابخوانی بر افزایش انگیزه دانش آموزان به مطالعه مورد کاوش قرار گرفته است. هدف اصلی این مقاله، ارائه یک چارچوب نظری و عملی برای معلمان دوره ابتدایی است تا با به کارگیری روش های تدریس اثربخش، بتوانند دانش آموزان را به دنیای جذاب کتاب و مطالعه هدایت کنند. نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که معلمان با اتخاذ رویکردهای خالقانه و دانشآموز -محو ر، میتوانند تاثیر چشمگیری بر میزان عالقه و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های مرتبط با مطالعه داشته باشند. در نهایت، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان وسیاستگذاران آموزشی ارائه میگردد تا در جهت ارتقای فرهنگ مطالعه در جامعه گام بردارند.کلمات کلیدی: