نقش فناوری های نوین آموزشی در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد. با توجه به گسترش روزافزون فناوری در حوزه های مختلف زندگی و ضرورت بهره گیری از آن در نظام آموزشی، استفاده از فناوری های نوین آموزشی می تواند زمینه بهبود فرآیند یاددهی یادگیری و افزایش اثربخشی آموزش را فراهم کند. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی با رویکرد پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب بود که از میان آن ها نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود که روایی آن با نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از فناوری های نوین آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر شاخص های کیفیت آموزش در دوره ابتدایی دارد. بر اساس یافته ها، بهره گیری از ابزارهای فناوری آموزشی موجب افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان، ارتقای مشارکت در فعالیت های کلاسی، بهبود تعامل میان معلم و دانش آموز و درک بهتر مفاهیم درسی شده است. همچنین نتایج نشان داد که با وجود تاثیرات مثبت فناوری های آموزشی، عواملی مانند کمبود تجهیزات، محدودیت زیرساخت های فناوری و نیاز به آموزش بیشتر معلمان از جمله چالش های موجود در مسیر استفاده موثر از این فناوری ها در مدارس ابتدایی به شمار می روند. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های نوین آموزشی می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی ایفا کند و توجه بیشتر مسئولان آموزشی به توسعه زیرساخت های فناوری و توانمندسازی معلمان می تواند زمینه بهره گیری موثرتر از این ابزارها را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، کیفیت آموزش ، آموزش ابتدایی ، یاددهی یادگیری