نقش فعالیت های گروهی در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

مهارت های اجتماعی یکی از مهم ترین عوامل در سازگاری تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی به شمار می آیند و نقش مهمی در کیفیت تعاملات آنان با همسالان و معلمان دارند. یکی از روش های آموزشی که می تواند زمینه رشد این مهارت ها را فراهم کند، استفاده از فعالیت های گروهی در فرایند یاددهی یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های گروهی در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان بیجار در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بیجار بود که از میان آنان نمونه ای با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مهارت های اجتماعی و پرسشنامه مربوط به میزان استفاده از فعالیت های گروهی در کلاس درس بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و همچنین آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از فعالیت های گروهی در کلاس درس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین فعالیت های گروهی بیشترین تاثیر را بر مولفه هایی مانند همکاری، مسئولیت پذیری، ارتباط موثر و احترام به نظرات دیگران داشته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر مشارکت و همکاری می تواند زمینه رشد تعاملات اجتماعی و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان را فراهم کند. بنابراین به کارگیری فعالیت های گروهی در کلاس های درس دوره ابتدایی می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر برای تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مشارکتی ، تعامل اجتماعی.