جهت گیری هدفی دانش آموزان (تسلط محور در مقابل عملکردمحور) و تاثیر آن بر خلاقیت و حل مسئله در کلاس

جهت گیری هدفی دانش آموزان به عنوان یکی از بنیادی ترین سازه های انگیزشی در روانشناسی تربیتی، تاثیرات عمیق و تعیین کننده ای بر فرآیندهای شناختی عالی مانند خلاقیت و حل مسئله در محیط کلاس درس بر جای می گذارد. هدف مقاله حاضر، بررسی تاثیر جهت گیری هدفی دانش آموزان بر خلاقیت و حل مسئله در کلاس بود. یافته ها نشان داد که جهت گیری هدفی تسلط محور با تاکید بر یادگیری، درک عمیق و بهبود فردی، از طریق مکانیسم هایی نظیر افزایش انگیزه خودمختار، تقویت انعطاف پذیری شناختی، کاهش ترس از شکست و افزایش پشتکار در مواجهه با مسائل دشوار، به طور معناداری خلاقیت و توانایی حل مسئله را در دانش آموزان تقویت می کند. در مقابل، جهت گیری هدفی عملکردمحور با تمرکز بر نمایش توانایی و مقایسه با دیگران، از طریق مکانیسم هایی نظیر افزایش اضطراب، کاهش ریسک پذیری، اتخاذ راهبردهای سطحی و اجتناب از چالش های شناختی، تاثیر منفی بر خلاقیت و حل مسئله دارد. در نهایت، راهکارهایی نظیر طراحی تکالیف باز و چالش برانگیز، ارائه بازخورد فرایند-محور و ایجاد جو کلاسی تسلط گرا برای تقویت

کلیدواژه ها:

جهت گیری هدفی ، تسلط محوری ، عملکردمحوری ، خلاقیت ، حل مسئله.