نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان

رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از موثرترین سبک های رهبری در محیط های آموزشی، نقشی محوری در ایجاد تغییرات مثبت و بهبود مستمر کیفیت یادگیری ایفا می کند. این مقاله مروری با هدف تبیین نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و با استفاده از روش تحلیل اسنادی و مرور نظام مند پژوهش های پیشین، به بررسی ابعاد، مکانیسم های تاثیر و پیامدهای این سبک رهبری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با به کارگیری مولفه هایی چون ترسیم چشمانداز الهام بخش، ایجاد انگیزش فکری، توجه فردی و تحریک عقلانی، می توانند بستری را فراهم کنند که در آن فرهنگ مدرسه ای مثبت، توسعه حرفه ای معلمان، مشارکت فعال ذینفعان و تمرکز بر یادگیری عمیق دانش آموزان تقویت شود. این مدیران با تاثیرگذاری بر عوامل واسطه ای مانند انگیزش و تعهد معلمان، کیفیت تدریس، جو سازمانی مدرسه و تعاملات کلاسی، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارند. چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر، محدودیت های ساختاری و کمبود منابع نیز می توانند اجرای موثر این سبک رهبری را تحت تاثیر قرار دهند. در نتیجه، ترویج و نهادینه سازی رهبری تحول آفرین در مدیریت مدارس، به عنوان یک راهبرد کلیدی برای دستیابی به اهداف عالی آموزشی و تربیت نسل های توانمند و یادگیرنده مادام العمر پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیر مدرسه ، کیفیت یادگیری ، دانش آموز ، مدرسه ، بهبود آموزشی.