بررسی تاثیر استفاده از سوال های بازپاسخ بر تقویت تفکر استدلالی دانش آموزان در درس ریاضی در پایه ی هشتم

تفکر استدلالی یکی از مهارت های کلیدی در یادگیری موفق ریاضی است که توسعه آن نیازمند روش های آموزشی موثر می باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از سوال های بازپاسخ بر تقویت تفکر استدلالی دانش آموزان پایه هشتم در درس ریاضی طراحی و اجرا شد. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم یکی از مدارس شهرستان بود که با نمونه گیری تصادفی ساده، دو گروه آزمایش و کنترل هرکدام ۳۰ نفر انتخاب شدند. در گروه آزمایش، آموزش با بهره گیری از سوال های بازپاسخ اجرا شد، ولی گروه کنترل تحت آموزش سنتی قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل، t وابسته و تحلیل کوواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد که استفاده از سوال های بازپاسخ تاثیر معناداری بر بهبود تفکر استدلالی دانش آموزان دارد (p < ۰.۰۰۱). همچنین، مشاهدات کلاسی حاکی از افزایش مشارکت و کیفیت استدلال در گروه آزمایش بود. این نتایج بر اهمیت به کارگیری روش های فعال و مبتنی بر تعامل در آموزش ریاضی تاکید دارد و پیشنهاد می شود معلمان از سوال های بازپاسخ برای ارتقای مهارت های استدلالی دانش آموزان بهره ببرند.