نقش گروه های آموزشی در بهبود عملکرد آموزشی و تدریس معلمان ۶ پایه ابتدایی

امروزه مبحث اخلاق حرفه ای نقش پر اهمیتی را درجهان و حوزه سازمان دارا میباشد، به گونه ای که اخلاقیات و مباحث مربوط به آن همچون عدالت، انصاف، تعهد و حقوق فردی و سازمانی نقش پررنگ و مهمی یافته است. بنابراین مدیران و کارکنان سازمانها برای ایفای امور سازمانی خود، افزون بر معیارهای سازمانی و قانونی، نیاز به مجموعه ای از رهنمودهای اخلاقی وارزشی دارند که آنان را در رفتارها و اعمال سازمانی یاری دهند و نوعی هماهنگی در حرکت به سوی شیوه مطلوب در اخلاق سازمانی را میسر سازند، چرا که یکی از مهمترین معیارهای ارزیابی و عوامل مهم موفقیت سازمان ها اصول اخلاقی می باشد. هر مجموعه ی سازمانی دارای یک سری کدهای اخلاقی متناسب با ساختار حرفه ای خود است، که اخلاق حرفه ای نام دارد، مدرسه نیز نظامی حرفه ای است و کارشناسان آموزش در جهت وظیفه ای که در قبال نیاز مدیران، معلمان و دانش آموزان دارند، باید از اصول اخلاق حرفه ای آگاهی داشته و رعایت حداکثری این اصول صورت گیرد. عدم توجه به اخلاق حرفه ای در مدیریت سازمان ها، می تواند معضلات بزرگی برای سازمان ها به وجود آورد. بی توجهی سازمان ها به اخلاق حرفه ای و ضعف در رعایت اصول اخلاقی در برخورد با نیروی انسانی سازمان و ذینفعان بیرونی،مشکلاتی را برای سازمان ایجاد میکند و مشروعیت سازمان و اقدامات آن را زیر سوال میبرد. مدرسه به عنوان یک مرکز آموزشی و پژوهشی در تعامل با دانش آموزان، مدیران، معلمان و محیط بیرونی باید اخلاقی باشد.اخلاق حرفه ای در مدرسه به مشخص کردن حدود رفتارهای مناسب یا نامناسب معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش در اجرای مسئولیت های حرفه ای دلالت دارد.کارشناسان آموزش در جهت وظیفه ای که در قبال پاسخگویی به نیاز اساتید، دانشجویان و ارباب رجوع دارند باید ازاصول اخلاق حرفه ای آگاهی داشته و به آن پای بند باشند.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، سازمان ها ، اصول اخلاقی ، رفتار معلمان