تاثیر روشهای فعال یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاسهای چند پایه

تحقیقات تازه نشان می دهد که بهره گیری از روش های فعال یادگیری، یکی از موثرترین عوامل در ارتقای کیفیت تدریس و نتایج تحصیلی دانش آموزان است. در کلاس های چندپایه، که دانش آموزان با سن و سطح تحصیلی مختلف در یک محیط مشترک حضور دارند، اهمیت این رویکرد دوچندان می شود (برومند و خالقی، ۱۳۹۸). در این پژوهش، تاثیر روش های فعال یادگیری – شامل یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری اکتشافی – بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیری دانش آموزان چندپایه بررسی شده است. یافته های مطالعات پیشین نشان می دهد که به کارگیری یادگیری مشارکتی باعث افزایش تعامل میان دانش آموزان و درک بهتر مفاهیم درسی می شود (Johnson, Johnson, & Smith, ۲۰۱۴)، و استفاده از روش های مبتنی بر پروژه موجب رشد مهارت های خودتنظیمی و خلاقیت در یادگیری می گردد (جعفری، ۱۴۰۰). نتایج کلی حاکی از آن است که روش های فعال یادگیری می توانند گزینه ای کارآمد برای کاهش شکاف تحصیلی و بهبود کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه باشند.

کلیدواژه ها:

کلاسهای چند پایه ، روشهای فعال یادگیری ، یادگیری مشارکتی ، یادگیری مبتنی برپروژه ، پیشرفت تحصیلی ،