بررسی میزان اثرگذاری روش های مختلف مدیریت کلاس بر رفتار و یادگیری دانش آموزان

مدیریت کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در ایجاد یک محیط آموزشی موثر و پویا است. این مقاله به بررسی تاثیرات مدیریت کلاس بر رفتار و یادگیری دانش آموزان می پردازد. معلم محور اصلی تعلیم و تربیت است که دلسوزانه فعالیت می کند تا مطلبی را به نحو احسن و قابل فهم به فراگیران منتقل کند. بدیهی است که در این مسیر مهمترین کار توانایی مدیریت واداره کلاس و ایجاد رفتار مطلوب آن تدریس راحتتر صورت پذیرد. مدیریت رفتار در کلاس های درس یکی از مهم ترین جنبه های فرآیند آموزش است که تاثیر قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. این مفهوم شامل مجموعه ای از استراتژی ها و تکنیک هایی است که معلمان به منظور نظارت، هدایت و تنظیم رفتار دانش آموزان به کار می برند تا محیطی منظم، مثبت و حمایتی برای یادگیری ایجاد کنند. آنچه در اداره موثرکلاس درس همواره باید مد نظر باشد، اولویت تاکید بر پیشگیری از بدرفتاری نسبت به مقیاس های تسکین دهنده مانند تنبیه است. مشکلات بالقوه رفتاری باید شناخته شود تا با اعمال روشهای صحیح در کلاس از پیش روی آنها جلوگیری گردد. نحوه سازماندهی کلاس، تعیین قوانین، ایجاد نظم و ارائه بازخورد مناسب به دانش آموزان میتواند بر انگیزه، مشارکت و مهارتهای اجتماعی آن ها تاثیرگذار باشد(رضایی، ۱۳۹۹). معلم باید بتواند ارتباطی سالم و دو طرفه برقرار نماید، تا سبب تبادل افکار و احساسات شده و در قبال آن به انتقال مفاهیم و دانش مورد نیاز دانش‎آموزان بپردازد و آنها را در فرآیند یادگیری راهنمایی نماید و این برقراری ارتباط موثر جز با مدیریت اثربخش و توانای معلم ممکن نخواهد شد. یافتهها نشان داد که مدیریت موثر کلاس باعث کاهش رفتارهای ناهنجار، افزایش تمرکز، مشارکت فعال و ارتقای یادگیری دانش آموزان میشود.. در کلاس‎هایی که در آن روابط انسانی درست وجود دارد، محیط مطلوبی ایجاد میکند که دانش‎آموزان در داخل آن شکوفا می‎شوند. نتایج این پژوهش میتواند راهنمای عملی برای معلمان و مدیران مدارس در بهبود فرآیند مدیریت کلاس باشد. (سلیمانی، ۱۳۹۷).

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رفتار دانش آموزان ، یادگیری ، نظم کلاسی ، مشارکت فعال