بررسی اثرگذاری اشتیاق و هویت حرفه ای معلم بر خلاقیت آموزشی در مدارس ابتدایی

آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس نظام تعلیم و تربیت، نقش بسیار مهمی در شکل گیری شخصیت، استعدادها و توانمندی های دانش آموزان ایفا می کند و توجه به ابعاد مختلف آن امری اجتناب ناپذیر است. یکی از مهم ترین متغیرهایی که در این دوره حساس باید مورد توجه قرار گیرد، خلاقیت آموزشی است که می تواند مسیر یادگیری را برای کودکان هموارتر و جذاب تر سازد و آنها را برای رویارویی با چالش های آینده آماده کند. در این راستا، معلمان به عنوان ارکان اصلی نظام آموزشی، با ویژگی های فردی و حرفه ای خود تاثیر عمیقی بر ایجاد فضایی خلاقانه و پویا در کلاس درس دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرگذاری اشتیاق و هویت حرفه ای معلم بر خلاقیت آموزشی در مدارس ابتدایی انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری و کتابخانه ای بوده و با بررسی اسناد، مقالات و پژوهش های پیشین تلاش کرده است تا ابعاد مختلف این موضوع را به طور جامع واکاوی نماید. یافته های این بررسی نشان می دهد که اشتیاق معلم به تدریس نه تنها باعث افزایش انگیزه دانش آموزان می شود، بلکه به عنوان یک نیروی محرکه قوی، معلمان را به سمت استفاده از روش های نوین و مبتکرانه سوق می دهد. همچنین، هویت حرفه ای قوی موجب می شود معلمان احساس تعهد بیشتری نسبت به نقش خود داشته باشند و برای غلبه بر موانع آموزشی از تفکر خلاق بهره ببرند. در نهایت، تلفیق اشتیاق و هویت حرفه ای مستحکم، بستری مناسب برای توسعه خلاقیت آموزشی فراهم می آورد که نتیجه آن ارتقای سطح یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان خواهد بود. پیشنهاد می شود سیاست گذاران برنامه هایی را جهت تقویت انگیزش معلمان طراحی نمایند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت آموزشی ، اشتیاق معلم ، هویت حرفه ای ، مدارس ابتدایی ، تدریس نوآورانه