همکاری موثر معاون آموزشی و معاون اجرایی در هنرستان: راهکارهای بهبود کیفیت آموزش های مهارتی و رضایت هنرجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای بهبود همکاری میان معاون آموزشی و معاون اجرایی هنرستان و تاثیر آن بر کیفیت آموزش های مهارتی و رضایت هنرجویان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کتابخانه ای و تحلیلی-مروری صورت گرفته و با گردآوری اطلاعات از منابع معتبر شامل مقالات علمی-پژوهشی، کنفرانسی و کتب تخصصی در حوزه مدیریت آموزشی، آموزش فنی و حرفه ای، برنامه ریزی درسی و روانشناسی شغلی تدوین شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هنرستان به دلیل ماهیت دوگانه آموزش های نظری و مهارتی (کارگاهی)، نیازمند هماهنگی و تعامل مستمر میان معاون آموزشی و معاون اجرایی است. این همکاری در پنج حیطه اصلی قابل طبقه بندی است: حیطه برنامه ریزی هماهنگ شامل تنظیم زمان بندی منسجم کلاس های نظری و کارگاه ها، تخصیص عادلانه فضای کارگاهی و تجهیزات و هماهنگی در برگزاری آزمون های عملی و نظری، حیطه نظارت و ارزیابی مشترک شامل نظارت بر روند پیشرفت تحصیلی و مهارتی هنرجویان، ارزیابی عملکرد هنرآموزان و کارگاه ها و شناسایی به موقع نقاط ضعف و قوت، حیطه ارتباط با هنرجویان و اولیا شامل برگزاری جلسات مشترک توجیهی، اطلاع رسانی یکپارچه درباره برنامه ها و رویدادها و پیگیری وضعیت هنرجویان در معرض افت تحصیلی، حیطه مدیریت بحران و حل مسئله شامل برنامه ریزی برای جبران عقب ماندگی های درسی و کارگاهی، مدیریت غیبت های هنرآموزان و هنرجویان و هماهنگی در مواقع اضطرار مانند خرابی تجهیزات کارگاهی، و حیطه توانمندسازی هنرآموزان و کادر اجرایی شامل برنامه ریزی دوره های ضمن خدمت مشترک، برگزاری کارگاه های مهارت آموزی تکمیلی و ایجاد انگیزه و نشاط در محیط کار.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، معاون اجرایی ، هنرستان ، آموزش های مهارتی ، همکاری سازمانی ، رضایت هنرجویان