نقش سواد دیجیتال معلمان در مدیریت کلاس های هوشمند و پیشگیری از شکاف آموزشی

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی، به ویژه پس از گسترش آموزش های برخط و ظهور کلاس های هوشمند، ضرورت بازتعریف نقش معلم را بیش از گذشته آشکار ساخته است. در این میان، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از شایستگی های بنیادین حرفه ای، نقشی اساسی در مدیریت موثر کلاس های هوشمند، ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری و کاهش نابرابری های آموزشی ایفا می کند. هدف این مقاله، بررسی نقش سواد دیجیتال معلمان در مدیریت کلاس های هوشمند و پیشگیری از شکاف آموزشی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام شده و با استفاده از منابع کتابخانه ای، ابعاد مختلف سواد دیجیتال معلمان، مولفه های کلاس هوشمند و زمینه های شکل گیری شکاف آموزشی مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که تسلط معلم بر مهارت های دیجیتال، از جمله توانایی استفاده هدفمند از فناوری، مدیریت محتوای الکترونیکی، تعامل سازنده در محیط های یادگیری مجازی، ارزشیابی دیجیتال و رعایت اصول اخلاق حرفه ای در فضای مجازی، موجب بهبود مدیریت کلاس، افزایش مشارکت دانش آموزان و کاهش نابرابری در دسترسی و بهره گیری از فرصت های آموزشی می شود. همچنین ضعف در سواد دیجیتال معلمان می تواند به تشدید شکاف آموزشی، کاهش عدالت تربیتی و افت کیفیت یادگیری بینجامد. بر این اساس، توسعه حرفه ای معلمان در حوزه سواد دیجیتال، باید به عنوان یکی از اولویت های اصلی نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، کلاس هوشمند ، مدیریت کلاس ، شکاف آموزشی ، مدیریت آموزشی ، فناوری آموزشی