نقش همکاری گروهی در کلاس های مختلط بریادگیری دانش آموزان پایه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش همکاری گروهی در کلاس های مختلط بر میزان و کیفیت یادگیری دانش آموزان پایه دوم ابتدایی انجام شده است. در نظام های آموزشی نوین، توجه به شیوه های فعال تدریس و فاصله گرفتن از روش های سنتی معلم محور به یک ضرورت انکارناپذیر تبدیل شده است و در این میان، یادگیری مشارکتی و کار گروهی جایگاه ویژه ای دارد. کلاس های مختلط در مقطع ابتدایی، به ویژه در پایه دوم که دانش آموزان در حال توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی خود هستند، بستر مناسبی برای تبادل نظر، هم فکری و درک متقابل فراهم می کنند. این مقاله با استفاده از روش مروری و با بررسی اسناد و منابع مکتوب، نشان می دهد که قرار گرفتن دختران و پسران در گروه های کاری مشترک نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی آنان کمک می کند، بلکه باعث کاهش کلیشه های جنسیتی، افزایش اعتماد به نفس، بهبود مهارت های حل مسئله و ارتقای هوش هیجانی می شود. در این نوع یادگیری، دانش آموزان یاد می گیرند که چگونه به نظرات متفاوت احترام بگذارند، مسئولیت پذیر باشند و برای رسیدن به یک هدف مشترک تلاش کنند. نتایج حاکی از آن است که هدایت صحیح معلم و ایجاد ساختار مناسب برای گروه بندی، نقش تعیین کننده ای در اثربخشی این رویکرد دارد.

کلیدواژه ها:

همکاری گروهی ، کلاس مختلط ، دانش آموزان پایه دوم