تبیین نقش مدیریت آموزشی، مهارت های زندگی و خودآگاهی دانش آموزان

این پژوهش با هدف تبیین نقش مدیریت آموزشی در پرورش مهارت های زندگی و تقویت خودآگاهی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق از نوع مروری بود و با بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط در حوزه مدیریت آموزشی، مهارت های زندگی، برنامه درسی و توانمندسازی معلمان، چارچوبی مفهومی برای تحلیل موضوع شکل گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که مدیریت آموزشی اثربخش از طریق ایجاد ساختار سازمانی منعطف، هدایت برنامه های درسی هدفمند و حمایت از رشد حرفه ای معلمان، زمینه توسعه مهارت های زندگی را فراهم می سازد. همچنین مشخص شد که مهارت های زندگی در تعامل با خودآگاهی، موجب ارتقای مسئولیت پذیری، تصمیم گیری آگاهانه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. نتایج بیانگر آن بود که برنامه درسی مهارت محور، تدریس خلاق، ارزیابی عملکرد معلمان و بهره گیری از فناوری های آموزشی، از مولفه های کلیدی در تحقق این اهداف هستند. در مجموع، پژوهش نشان داد که تحقق رشد همه جانبه دانش آموزان مستلزم نگرش نظام مند به مدیریت آموزشی و هماهنگی میان مولفه های ساختاری، انسانی و برنامه ای مدرسه است.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، مهارت های زندگی ، خودآگاهی ، برنامه درسی