تاثیر یادگیری مبتنی بر وب بر انگیزش و عملکرد تحصیلی فراگیران ابتدایی

یادگیری وب محور به عنوان یکی از نوآوری های برجسته در نظام های آموزشی معاصر، تغییرات شگرفی در نحوه یادگیری و تدریس، به ویژه در مقطع ابتدایی ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین جامع تاثیر محیط های یادگیری مبتنی بر وب بر انگیزش و عملکرد تحصیلی فراگیران ابتدایی در قالب یک مقاله مروری تدوین شده است. در این مطالعه، ابعاد مختلف فناوری های نوین آموزشی از جمله سیستم های مدیریت یادگیری، هوش مصنوعی، بازی وارسازی و محیط های واقعیت مجازی مورد واکاوی قرار گرفته اند. روش پژوهش حاضر از نوع مروری است که با بررسی نظام مند منابع داخلی و بین المللی معتبر، به تحلیل نقش این ابزارها در ارتقای کیفیت فرآیندهای تربیتی دانش آموزان خردسال می پردازد. یافته ها نشان می دهد که محیط های یادگیری وب محور از طریق ارائه محتوای چندرسانه ای و تعاملی، انگیزش درونی فراگیران را به میزان قابل توجهی افزایش داده و منجر به درگیری عمیق تر آن ها با مفاهیم درسی می گردد. همچنین، استفاده از راهبردهای نوآورانه مانند یادگیری شخصی سازی شده و بازی وارسازی، به بهبود معنادار عملکرد تحصیلی، افزایش ماندگاری مطالب و تقویت خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی منجر شده است. تحلیل متون پژوهشی حاکی از آن است که سواد رسانه ای معلمان و حمایت های والدین نقش حیاتی در اثربخشی این محیط ها ایفا می کنند. این مطالعه تاکید می کند که برای دستیابی به پیشرفت تحصیلی پایدار در دوران ابتدایی، نظام های آموزشی باید از رویکردهای سنتی فاصله گرفته و به سمت مدل های تلفیقی و هوشمند حرکت کنند. نتایج این مرور ضرورت بازنگری در طراحی محیط های یادگیری وب محور را برای پاسخگویی به ویژگی های شناختی و عاطفی کودکان در عصر دیجیتال برجسته می سازد. در نهایت، تبیین دقیق این روابط می تواند راهگشای برنامه ریزان آموزشی در جهت ارتقای عدالت آموزشی و بهبود نتایج یادگیری در اولین سال های تحصیل باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری وب محور ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، فراگیران ابتدایی ، فناوری آموزشی