بررسی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان ضعیف یا دارای افت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان ضعیف یا دارای افت تحصیلی انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی و نیمه تجربی است و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان در مدارس منتخب می باشد. داده ها با استفاده از آزمون های تحصیلی، پرسشنامه های انگیزه و مشارکت دانش آموزان و مشاهده کلاس های هوشمند جمع آوری و با روش های آماری توصیفی و تحلیلی بررسی شد.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از ابزارهای هوشمند و سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و مشارکت، ارتقای اعتماد به نفس و خودکارآمدی، و تقویت یادگیری فعال و خودتنظیمی دانش آموزان ضعیف می شود. همچنین ترکیب آموزش سنتی با فناوری هوش مصنوعی، اثرگذاری بیشتری در یادگیری دانش آموزان دارد و تجربه یادگیری مثبت و جذاب تری ایجاد می کند. با وجود مزایا، محدودیت هایی مانند نیاز به آموزش معلمان، مسائل فنی و حریم خصوصی، و مقاومت اولیه برخی دانش آموزان وجود دارد که باید در طراحی برنامه های آموزشی مورد توجه قرار گیرد.نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی علمی برای مدیران و معلمان باشد تا با بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی، برنامه های آموزشی موثر برای دانش آموزان ضعیف طراحی کنند و شکاف های آموزشی را کاهش دهند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دانش آموزان ضعیف ، افت تحصیلی ، یادگیری فعال ، آموزش شخصی سازی شده ، انگیزه تحصیلی ، سیستم های هوشمند آموزشی