تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری در دوره متوسطه اول بر یادگیری و مهارت های فناورانه دانش آموزان

پیشرفت سریع فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر موجب تحول در شیوه های آموزش و یادگیری شده است. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوین، قابلیت های گسترده ای برای بهبود کیفیت آموزش و شخصی سازی یادگیری فراهم کرده است. درس کار و فناوری در دوره متوسطه اول با هدف تقویت مهارت های عملی، فناورانه و حل مسئله در دانش آموزان طراحی شده است و بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی می تواند به تحقق بهتر اهداف این درس کمک کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری بر میزان یادگیری و تقویت مهارت های فناورانه دانش آموزان دوره متوسطه اول است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین در حوزه فناوری آموزشی و هوش مصنوعی است. نتایج مطالعات نشان می دهد که به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود درک مفاهیم فناورانه، تقویت خلاقیت و ارتقای مهارت های حل مسئله در دانش آموزان شود. همچنین این فناوری امکان ارائه آموزش های شخصی سازی شده و بازخورد سریع را فراهم می کند که در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری موثر است. بر این اساس، استفاده هدفمند از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری می تواند گامی موثر در توسعه مهارت های فناورانه دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کار و فناوری ، فناوری آموزشی ، مهارت های فناورانه ، آموزش متوسطه اول