آموزش سواد رسانه ای برای دانش آموزان در مواجهه با اطلاعات و تبلیغات مرتبط با جنگ

این مقاله مروری با هدف تحلیل و تبیین مولفه ها، رویکردها و چالش های آموزش سواد رسانه ای برای دانش آموزان در مواجهه با اطلاعات و تبلیغات مرتبط با جنگ تهیه شده است. با افزایش حضور دانش آموزان در محیط های دیجیتال و شبکه های اجتماعی، آنان بیش از گذشته در معرض روایت ها، تصاویر، ویدئوها و پیام های تبلیغاتی مرتبط با درگیری ها و جنگ ها قرار دارند؛ پیام هایی که بخش قابل توجهی از آنها با اهداف سیاسی، ایدئولوژیک یا اقتصادی تولید می شوند و می توانند بر نگرش، احساسات و رفتار مخاطبان نوجوان تاثیر بگذارند. این مطالعه با استفاده از یک مرور نظام مند منابع علمی منتشرشده در پایگاه های معتبر نظیر Google Scholar، Scopus، ERIC و Web of Science، به بررسی پژوهش های انجام شده در حوزه سواد رسانه ای جنگ محور پرداخته و عناصر کلیدی مورد نیاز برای ارتقای توان تحلیل، نقد و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان را استخراج می کند. یافته های اولیه نشان می دهد که مهم ترین مولفه های آموزش سواد رسانه ای در این حوزه شامل توانایی تشخیص تبلیغات جنگی، ارزیابی صحت اطلاعات، تحلیل چارچوب بندی رسانه ای، شناخت سوگیری ها و آگاهی از سازوکارهای انتشار اطلاعات نادرست در شرایط بحران است. در نتیجه گیری، مقاله تاکید می کند که طراحی دوره های آموزشی ساختاریافته و متناسب با سن دانش آموزان، به کارگیری روش های تعاملی، و همچنین مشارکت معلمان و خانواده ها نقش مهمی در تقویت تاب آوری رسانه ای و کاهش آسیب پذیری دانش آموزان در برابر تبلیغات جنگی دارد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، جنگ ، دانش آموزان ، تبلیغات رسانه ای ، اطلاعات نادرست ، شبکه های اجتماعی ، تاب آوری رسانه ای