تحلیل تاثیر مدیریت مدرسه محور بر انعطاف پذیری و بومی سازی برنامه درسی

مدیریت مدرسه محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی معاصر، با هدف افزایش کارآمدی، مشارکت و پاسخگویی در سطح مدرسه مطرح شده است. این رویکرد با انتقال بخشی از اختیارات تصمیم گیری از سطوح متمرکز به مدرسه، زمینه را برای مشارکت فعال مدیران، معلمان و سایر ذی نفعان در فرآیندهای آموزشی فراهم می کند. یکی از حوزه هایی که تحت تاثیر مدیریت مدرسه محور قرار می گیرد، برنامه درسی و نحوه اجرای آن در محیط واقعی مدارس است. در این چارچوب، انعطاف پذیری و بومی سازی برنامه درسی از جمله مولفه های مهمی به شمار می روند که می توانند کیفیت و اثربخشی یادگیری را افزایش دهند. هدف از این مقاله مروری، تحلیل و بررسی تاثیر مدیریت مدرسه محور بر میزان انعطاف پذیری و بومی سازی برنامه درسی در مدارس است. در این پژوهش با استفاده از روش مرور نظام مند منابع علمی و مطالعات پیشین، ابعاد نظری و تجربی مرتبط با مدیریت مدرسه محور، انعطاف پذیری برنامه درسی و بومی سازی آن مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های مطالعات نشان می دهد که مدیریت مدرسه محور می تواند با افزایش استقلال حرفه ای معلمان، تقویت مشارکت جمعی در تصمیم گیری های آموزشی، توجه بیشتر به نیازها و ویژگی های محلی و فرهنگی دانش آموزان و فراهم سازی زمینه های نوآوری آموزشی، به انعطاف پذیرتر شدن برنامه های درسی و انطباق آن ها با شرایط بومی مدارس کمک کند. همچنین نتایج پژوهش ها بیانگر آن است که مدارس برخوردار از سطح بالاتر مدیریت مدرسه محور، توانایی بیشتری در تطبیق محتوای درسی، روش های تدریس و فعالیت های یادگیری با شرایط اجتماعی، فرهنگی و جغرافیایی محیط خود دارند. در مجموع می توان نتیجه گرفت که مدیریت مدرسه محور نقش مهمی در ایجاد تعادل میان چارچوب های ملی برنامه درسی و نیازهای محلی مدارس ایفا می کند و می تواند زمینه ساز اجرای موثرتر و معنادارتر برنامه های درسی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه محور ، برنامه درسی ، انعطاف پذیری برنامه درسی ، بومی سازی برنامه درسی ، مدیریت آموزشی.