پرورش مهارت های زندگی دانش آموزان در بستر فعالیت های روزمره کلاس درس

مسئله مورد مطالعه در پژوهش حاضر، بررسی چگونگی پرورش مهارت های زندگی دانش آموزان از طریق فعالیت های روزمره کلاس درس است. هدف اصلی، شناسایی ظرفیت های پنهان در روال های عادی آموزشی برای تقویت مهارت هایی همچون تصمیم گیری، حل مسئله، ارتباط موثر، همدلی و مدیریت هیجان بود. روش پژوهش، کتابخانه ای و اسنادی بوده و با مرور نظام مند متون، مقالات و کتب تخصصی مرتبط با مهارت های زندگی و روش های تدریس ۱۴۰۲ انجام شد. یافته ها نشان می دهد که فعالیت هایی نظیر بحث های گروهی، حل مسئله در قالب تمرین های روزانه، بازخورد همتایان، ایفای نقش و خودارزیابی، بستری موثر برای پرورش مولفه های مهارت های زندگی فراهم می کنند. همچنین، معلمان با طراحی موقعیت های یادگیری معنادار در همان زمان درس، بدون نیاز به برنامه جداگانه، می توانند این مهارت ها را تقویت نمایند. نتیجه آنکه ادغام هدفمند آموزش مهارت های زندگی در متن فعالیت های جاری کلاس، نه تنها باعث صرفه جویی در زمان و منابع می شود، بلکه به دلیل بافت طبیعی یادگیری، ماندگاری بیشتری نیز دارد. پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در نقشه های درسی و توانمندسازی معلمان برای استفاده از رویدادهای روزمره کلاس به عنوان موقعیت های تربیتی تاکید می کند.واژگان کلیدی: مهارت های زندگی، فعالیت های روزمره کلاس، دانش آموزان، یادگیری موقعیتی، روش تدریس