بررسی نقش معاون مدرسه ابتدایی در بهبود نظم آموزشی و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری

مدیریت موثر مدارس ابتدایی نقشی کلیدی در تحقق اهداف آموزشی و پرورشی دارد و معاون مدرسه به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت میانی، مسئولیت های مهمی در این حوزه بر عهده دارد. هدف این مقاله بررسی و تبیین نقش معاون مدرسه ابتدایی در بهبود نظم آموزشی و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری است. این پژوهش به روش تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معاون مدرسه در دو حوزه اصلی نقش آفرینی می کند: نخست، در بهبود نظم آموزشی از طریق تدوین و اجرای مقررات انضباطی، مدیریت رفتار دانش آموزان، نظارت بر حضور و غیاب، و ایجاد محیط امن و منظم؛ دوم، در ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری از طریق نظارت بر اجرای برنامه درسی، حمایت از معلمان، پیگیری ارزشیابی ها، شناسایی دانش آموزان با نیازهای ویژه، و برگزاری جلسات آموزشی. اثربخشی نقش معاون تحت تاثیر عواملی چون ویژگی های شخصیتی، تجربه حرفه ای، حمایت مدیر، فرهنگ سازمانی و امکانات موجود قرار دارد. نتایج تاکید می کند که تقویت جایگاه معاون، ارائه آموزش های تخصصی و ایجاد ساختار حمایتی مناسب، می تواند به بهبود چشمگیر عملکرد آموزشی مدارس ابتدایی منجر شود.

کلیدواژه ها:

معاون مدرسه ابتدایی ، نظم آموزشی ، کیفیت یاددهی یادگیری ، مدیریت آموزشی ، رهبری میانی ، توسعه حرفه ای معلمان