نقش معلم به عنوان الگوی تربیتی در تعلیم و تربیت اسلامی: تاثیر رفتار، اخلاق و شیوه های تدریس بر فرآیند یادگیری دانش آموزان

دورهی ابتدایی حساس ترین زمان برای شکل گیری شخصیت دینی و اخلاقی کودک است. در این دوره، معلم نقشی فراتر از انتقال محتوا ایفا می کند؛ او خود به مثابهی الگویی زنده در برابر چشم دانش آموز قرار دارد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش معلم به عنوان الگوی تربیتی در تعلیم و تربیت اسلامی و بررسی تاثیر رفتار، اخلاق و شیوه های تدریس بر فرآیند یادگیری دانش آموزان دورهی ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش کتابخانه ای-تحلیلی صورت پذیرفت. یافته ها نشان داد که از میان مولفه های رفتاری معلم، تکریم عملی و صداقت در پذیرش خطا بیشترین تاثیر را بر امنیت عاطفی و انگیزهی یادگیری دانش آموزان دارند. همچنین رابطهی میان اخلاق عملی معلم مثل مهربانی، بردباری و صداقت با ماندگاری ارزش های دینی و اخلاقی از نوع درون سازی مشاهده ای شناسایی شد.در مجموع، پژوهش حاضر نشان می دهد که تعلیم و تربیت اسلامی، معلم ابتدایی را نه یک ناقل صرف دانش، بلکه تجسم عینی ارزش های اخلاقی و دینی می داند. ازاین رو، بازتعریف برنامه های تربیت معلم بر مبنای ساحت اخلاق زیسته و رفتار عینی به جای تمرکز صرف بر روش های تدریس، یک ضرورت نظام مند در نظام آموزش کشور است.

کلیدواژه ها:

الگوی تربیتی ، تعلیم و تربیت اسلامی ، معلم ابتدایی ، امنیت عاطفی ، یادگیری مشاهده ای ، تکریم عملی