تربیت خلاق، انتقادی و آینده نگر: ضرورتی برای دانش آموزان متوسطه اول اصفهان

در دنیای پرسرعت امروز، دانش آموزان نیاز دارند که خلاق باشند، بتوانند مسائل را خوب نقد کنند و برای آینده آماده شوند. این پژوهش می خواهد ببیند وضعیت تربیت خلاق، انتقادی و آینده نگر در دانش آموزان متوسطه اول شهر اصفهان چطور است و آیا این مهارت ها با هم ارتباط دارند یا نه. ما همه دانش آموزان پایه های هفتم تا نهم در مدارس اصفهان را جامعه پژوهش در نظر گرفتیم و از ۳۰۰ نفر آن ها از مدارس دولتی و غیردولتی با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب کردیم. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های ساده استفاده کردیم: یکی برای خلاقیت (مثل تولید ایده های جدید)، یکی برای تفکر انتقادی (مثل تحلیل و سوال کردن) و یکی برای آینده نگری (مثل فکر کردن به مشکلات آینده و مسئولیت). این پرسشنامه ها را متخصصان تایید کردند و قابل اعتماد بودند. نتایج نشان داد دانش آموزان در خلاقیت وضعیت متوسط دارند، در تفکر انتقادی کمی ضعیف تر هستند اما در آینده نگری خوب عمل کرده اند. جالب این بود که هر چه خلاقیت بیشتر باشد، تفکر انتقادی و آینده نگری هم بهتر می شود و این ارتباط قوی بود. مدارس غیردولتی هم نسبت به دولتی بهتر بودند. این یعنی برنامه های درسی فعلی که بیشتر حفظ کردن است، باید تغییر کند و جای بحث گروهی، پروژه های عملی و فکر کردن به آینده را باز کند. پیشنهاد می کنیم معلمان آموزش ببینند تا این مهارت ها را در کلاس یاد بدهند و مدیران مدارس فضاهایی برای کارهای خلاقانه بسازند. این کار کمک می کند دانش آموزان برای زندگی واقعی آماده شوند و شهروندانی مسئول و نوآور بپرورانیم.

کلیدواژه ها:

تربیت خلاق ، تفکر انتقادی ، آینده نگری آموزشی ، متوسطه اول ، برنامه درسی