پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس ادراک شایستگی با نقش میانجی ایمنی هیجانی در دانش-آموزان مقطع متوسطه شهر بهبهان

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس ادراک شایستگی با نقش میانجی ایمنی هیجانی در دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بهبهان می باشد. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر بهبهان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۳۶۰ دانش آموز وارد نمونه شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های انگیزش تحصیلی، ادراک شایستگی و ایمنی هیجانی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج تحلیل مسیر مدل پژوهش نشان داد همه مسیرهای مستقیم از لحاظ آماری معنادار شدند (۰۰۱/۰P<). نتایج آزمون بوت استراپ نشان داد که متغیر ایمنی هیجانی نقش میانجی (غیرمستقیم) در رابطه اساس ادراک از جو مدرسه با انگیزش تحصیلی ایفا می کند (۰۰۱/۰P<). در مجموع نتایج نشان داد که ادراک از جو مدرسه و ایمنی هیجانی می تواند بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان اثر بگذارد.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، انگیزش تحصیلی ، ایمنی هیجانی ، دانش آموز