بهره گیری از آموزش های چند رسانه ای در رفع اختلالات املایی دانش آموزان

اختلالات املایی یکی از مشکلات رایج یادگیری در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و اعتماد به نفس آنان تاثیر منفی بگذارد. از این رو، استفاده از روش های نوین آموزشی برای بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش های چندرسانه ای در مواجهه با اختلالات املایی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی است و گردآوری اطلاعات به روش کتابخانه ای و با استفاده از منابع علمی شامل کتاب ها، مقالات و پژوهش های پیشین انجام شده است. در این پژوهش، با بررسی مبانی نظری و مطالعات داخلی و خارجی، نقش و کارکرد آموزش های چندرسانه ای در بهبود یادگیری املا مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش چندرسانه ای با استفاده از ترکیب عناصر دیداری و شنیداری می تواند به تقویت حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان کمک کرده و میزان خطاهای املایی را کاهش دهد. همچنین این نوع آموزش با افزایش انگیزه، ایجاد جذابیت در فرایند یادگیری و فراهم کردن فرصت مشارکت فعال برای دانش آموزان، موجب بهبود عملکرد آنان در مهارت املا می شود. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که استفاده از آموزش های چندرسانه ای به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی می تواند نقش موثری در کاهش اختلالات املایی و بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش چندرسانه ای ، اختلالات املایی ، مهارت املا ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری