بررسی و تحلیل جایگاه شورای معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین و ارائه راهکارهای ارتقای کارایی آن

شورای معلمان به عنوان مهم ترین نهاد مشارکتی در مدارس، نقشی کلیدی در تحقق اهداف سند تحول بنیادین و ارتقای کیفیت آموزشی ایفا می کند. با این حال، شواهد نشان می دهد که عملکرد این شورا در بسیاری از مدارس به صورت تشریفاتی و اداری باقی مانده و از پتانسیل واقعی آن استفاده نمی شود. هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل جایگاه شورای معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین و ارائه راهکارهای ارتقای کارایی آن است.روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-پیمایشی با رویکرد آمیخته است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان و مدیران مدارس (۳۰۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته (با روایی و پایایی تایید شده) و چک لیست تحلیل محتوای اسناد بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و در سطح آمار توصیفی و استنباطی ضریب همبستگی پیرسون، تی تک نمونه ای و( ANOVA) تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که بین عملکرد موثر شورای معلمان و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۵). همچنین مشخص گردید که موانع مدیریتی و سبک رهبری متمرکز مدیران، مهم ترین عوامل بازدارنده کارایی شورا هستند. یافته ها همچنین حاکی از آن است که مدارسی که در آن ها شورای معلمان نقش تصمیم ساز دارد، در تحقق ساحت های شش گانه تربیتی سند تحول موفق تر عمل کرده اند.نتیجه گیری: با وجود تاکید اسناد بالادستی بر مشارکت، شورای معلمان در عمل با چالش های ساختاری مواجه است. برای ارتقای کارایی این شورا، لازم است مدیران به سمت رهبری مشارکتی حرکت کنند، اختیارات واقعی به شورا تفویض شود و دستور جلسات از امور اداری به مسائل تربیتی و آموزشی تغییر یابد.

کلیدواژه ها:

شورای معلمان ، سند تحول بنیادین ، مدیریت مشارکتی ، رضایت شغلی ، مدارس