بررسی تاثیر ادغام فناوری هوشمند در آموزش و تدریس هدفمند معلمان

ادغام هوش مصنوعی به عنوان همکار هوشمند معلم، تاثیر قابل توجهی بر کیفیت یادگیری، مشارکت دانش آموزان، بهبود فرآیند تدریس و ارتقای نقش حرفه ای معلمان دارد. یافته ها حاکی از آن است که سامانه های هوشمند با ارائه بازخوردهای تحلیلی و مسیرهای یادگیری تطبیقی، امکان یادگیری شخصی سازی شده و افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کنند. این نتایج با مطالعات پیشین مطابقت دارد که بیان می کنند فناوری های هوشمند آموزشی می توانند اثرات مثبت قابل توجهی بر اثربخشی تدریس و یادگیری داشته باشند و نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به هدایتگر فرآیندهای یادگیری تبدیل کنند .یافته های پژوهش حاضر نشان می دهند که محدودیت های عملیاتی مانند کمبود مهارت های دیجیتال معلمان، نگرانی های اخلاقی و حریم خصوصی داده ها و محدودیت های زیرساختی، می توانند اثرگذاری هوش مصنوعی بر یادگیری و تدریس را کاهش دهند، نکته ای که در برخی مطالعات پیشین کمتر مورد توجه قرار گرفته است . این تفاوت ها نشان می دهد که موفقیت ادغام فناوری هوشمند در آموزش نه تنها به قابلیت های فناوری، بلکه به آموزش هدفمند معلمان، پذیرش اجتماعی فناوری و ایجاد زیرساخت های مناسب بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، همکار هوشمند ، تدریس ، یادگیری شخصی سازی شده ، سامانه آموزشی هوشمند