تحلیل نقش معاون مدرسه ابتدایی در اجرای برنامه های پرورشی و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان

معاون مدرسه ابتدایی به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت آموزشی، نقش محوری در اجرای برنامه های پرورشی و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با هدف تبیین جایگاه، وظایف و نقش معاون پرورشی در دوره ابتدایی و تحلیل تاثیر عملکرد وی بر رشد اجتماعی دانش آموزان تدوین شده است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معاون پرورشی مسئولیت برنامه ریزی، هماهنگی و نظارت بر برنامه های مناسبتی، مشاوره ای، فوق برنامه و مشارکتی را بر عهده دارد و از طریق ایجاد محیط اجتماعی مثبت، مداخلات رفتاری و الگوسازی، به تقویت مهارت های همکاری، همدلی، ارتباط موثر و حل تعارض در دانش آموزان کمک می کند. عوامل فردی، سازمانی و محیطی بر عملکرد معاون تاثیرگذارند و چالش هایی همچون کمبود منابع، ضعف آموزش های ضمن خدمت و ابهام در تعریف نقش، اثربخشی وی را محدود می سازند. نتایج تاکید می کند که تقویت توانمندی های حرفه ای معاون، حمایت سازمانی و تعریف دقیق وظایف، پیش نیازهای ارتقای کیفیت برنامه های پرورشی و رشد اجتماعی دانش آموزان در مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

معاون مدرسه ابتدایی ، برنامه های پرورشی ، مهارت های اجتماعی ، مدیریت آموزشی ، رشد اجتماعی دانش آموزان