خلاقیت در حرکت نورون ها تحلیل محتوای آموزشی علوم هشتم بر اساس مولفه های گیلفورد

توجه به پرورش خلاقیت در فرآیند آموزش علوم از عوامل مهم در تقویت تفکر علمی، حل مسئله و یادگیری عمیق دانش آموزان به شمار می آید. از این رو، بررسی میزان توجه به مولفه های خلاقیت در محتوای کتاب های درسی اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه هشتم بر اساس مولفه های خلاقیت در نظریه گیلفورد انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است و واحد تحلیل شامل متن ها، پرسش ها، تصاویر و فعالیت های ارائه شده در کتاب درسی می باشد. در این مطالعه مولفه های خلاقیت شامل سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط به عنوان شاخص های اصلی تحلیل در نظر گرفته شده اند. داده ها پس از کدگذاری بر اساس این مولفه ها مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که هرچند در برخی بخش های کتاب فرصت هایی برای تقویت خلاقیت دانش آموزان وجود دارد، اما میزان توجه به مولفه های مختلف خلاقیت یکسان نیست و برخی مولفه ها کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. بر این اساس، بازنگری در طراحی فعالیت ها و محتوای آموزشی با تاکید بیشتر بر پرورش تفکر خلاق و یادگیری فعال می تواند به ارتقای کیفیت آموزش علوم کمک کند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مولفه های گیلفورد ، تحلیل محتوا ، علوم تجربی هشتم ، برنامه درسی