مروری بر شاخص های مدرسه مطلوب در نظام تعلیم و تربیت ایران

هدف پژوهش حاضر، مروری بر شاخص های مدرسه مطلوب در نظام تعلیم و تربیت ایران با تاکید بر اسناد بالادستی و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی است. روش پژوهش، مروری از نوع کتابخانه ای-اسنادی بوده و داده ها از طریق مطالعه سند تحول بنیادین، کتب تخصصی و مقالات علمی-پژوهشی مرتبط گردآوری شده است. مدل تحلیل مطالب، تحلیل محتوای کیفی با رویکرد مقوله بندی بوده است. یافته ها نشان داد که شاخص های مدرسه مطلوب را می توان در پنج عامل کلی دسته بندی کرد: ۱) فرهنگ و جو مدرسه، ۲) مدیریت و رهبری آموزشی، ۳) معلمان اثربخش، ۴) مشارکت والدین و جامعه، ۵) شرایط فیزیکی و امکانات آموزشی. نتیجه اینکه سند تحول بنیادین و منابع معتبر داخلی، مولفه های مدرسه اثربخش را در چهارچوب ارزش های اسلامی-ایرانی تعریف کرده اند و پژوهش های بین المللی نیز وجود شاخص های مشترکی را در مدارس اثربخش تایید می کنند.

کلیدواژه ها:

مدرسه اثربخش ، شاخص های مدرسه مطلوب ، سند تحول بنیادین ، نظام تعلیم و تربیت ایران.