پایایی الگوریتم های قدرتمندسازی مشارکت در مدرسه در میان مربیان ریاضیات

هدف پژوهش حاضر پایایی الگوریتم های قدرتمندسازی مشارکت در مدرسه در میان مربیان ریاضیات بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان علوم و ریاضیات دوره ابتدایی و متوسطه شهرستان بندرعباس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می-باشد که از بین آن ها و با استفاده از فرمول کوکران، تعداد ۱۶۷ نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. همه آزمودنی ها مقیاس توانمندسازی مشارکت کنندگان مدرسه در تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی تحلیل در SPSS-۲۶ و AMOS-۲۶ مورد تحلیل قرار گرفتند. تحلیل عاملی اکتشافی به روش تحلیل مولفه های اصلی (چرخش واریماکس) شش عامل تصمیم گیری، رشد حرفه ای، موقعیت شغلی، خودکارآمدی، خودمختاری و اثرگذاری را شناسایی کرد. ضریب آلفای کرونباخ کل مقیاس ۹۳/۰ و در عامل ها بین ۸۴/۰ تا ۹۲/۰ به دست آمد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل شش عاملی مقیاس توانمندسازی مشارکت در مدرسه تا حدود زیادی برازنده الگوی داده ها است.

کلیدواژه ها:

مقیاس توانمندسازی مشارکت در مدرسه ، معلمان علوم ، معلمان ریاضیات