نقش رهبری تحول آفرین مدیران در توسعه حرفه ای معلمان و بهبود عملکرد سازمانی مدارس متوسطه شهر مشهد

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در توسعه حرفه ای معلمان و بهبود عملکرد سازمانی مدارس متوسطه نواحی ۵، ۶ و ۱ مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و از مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) برای تحلیل روابط میان متغیرها بهره می برد. جامعه آماری شامل ۸۶۰ معلم مدارس متوسطه این نواحی بود که ۲۷۰ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده، پرسشنامه های استاندارد رهبری تحول آفرین (MLQ)، توسعه حرفه ای معلمان، تعهد سازمانی (OCQ) و اثربخشی مدرسه بود. نتایج نشان داد که رهبری تحول آفرین اثر مستقیم و معنادار بر توسعه حرفه ای معلمان (β=۰.۶۷) و تعهد سازمانی (β=۰.۵۴) دارد. همچنین توسعه حرفه ای و تعهد سازمانی به عنوان میانجی، رابطه رهبری تحول آفرین و اثربخشی مدرسه را تقویت می کنند. مدل ساختاری پژوهش ۶۲٪ از واریانس اثربخشی مدرسه را تبیین کرد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، توسعه حرفه ای معلمان ، تعهد سازمانی ، اثربخشی مدرسه