تاثیر رهبری دانش محور، سلامت سازمانی و جو مدرسه بر فعالیت های آموزشی نوآورانه معلمان(با تمرکز بر مدارس منطقه کامفیروز)

هدف پژوهش حاضر با هدف تبیین و تحلیل نقش متغیرهای رهبری دانش محور، سلامت سازمانی و جو مدرسه بر فعالیت های آموزشی نوآورانه معلمان انجام شده است. این مطالعه با رویکردی علمی-ترویجی و کاربردی، مدل مفهومی یکپارچه ای از این سازه ها ارائه می دهد تا کاربردپذیری یافته ها در محیط های آموزشی ایران، به ویژه مناطق محروم تر مانند کامفیروز، افزایش یابد. این مقاله بر اساس روش ترکیبی کتابخانه ای و تحلیل اسنادی مبتنی بر مرور نظام مند و تحلیلی پژوهش های نوین داخلی و خارجی (تا سال ۲۰۲۴) تدوین شده است. با تاکید بر ادبیات مدیریت آموزشی نوین، چارچوب نظری منسجمی بین متغیرهای مستقل (رهبری دانش محور، سلامت سازمانی، جو مدرسه) و متغیر وابسته (نوآوری آموزشی) ایجاد شده است.نتایج تحلیل نشان می دهد که رهبری دانش محور از طریق تسهیل اشتراک گذاری دانش و ایجاد فرصت های یادگیری حرفه ای، تاثیر مثبت و معناداری بر نوآوری معلمان دارد. همچنین، سلامت سازمانی که شامل ابعاد عاطفی، اخلاقی و منابع انسانی است، به عنوان یک بستر حمایتی، ریسک پذیری معلمان برای اجرای روش های نوین را افزایش می دهد. جو مدرسه (به ویژه جو نوآوری-گرا) نیز به عنوان تعدیل کننده محیطی، میزان موفقیت برنامه های نوآورانه را تقویت می کند. دستیابی به نوآوری های مستمر در مدارس نیازمند یک پارادایم رهبری مشارکتی (دانش محور) است که در بستری از سلامت سازمانی بالا و جو حمایتی تقویت شود. این مدل به ویژه در مدارس مناطق کامفیروز، که نیازمند تحول سریع تر آموزشی هستند، قابلیت کاربرد حیاتی دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری دانش محور ، سلامت سازمانی ، جو مدرسه ، نوآوری آموزشی ، مدیریت آموزشی